重要更新

作为秋季到2020年,小学认证(EC-6)将不再提供给新的学生。虽然我们无法接受考虑职业生涯,作为一个小学老师进入一年级的学生,这所大学致力于为在校学生在EC-6或4-8管道毕业提供所需的课程。

兴趣教学作为一门学科的新学生可以在教师教育,特殊教育和教育两项研究未成年人。

对于更多信息,或者接触 博士。大卫hollier 要么 博士。格伦达巴拉德 在研究生和专业研究的办公室。

小学认证(6 EC-级)准备你提供一个全面的教育,到小学的孩子。

您将学习如何设计创新教学计划,开发课程与其他教师合作和技术整合到你的教学方法。

我们的节目垦知识和技能,必要的:

  • 管理课堂行为,并与家长和监护人进行有效的沟通 
  • 探索并制定激励年轻学习者方法 
  • 实现灵活地教在话题范围和学科

你可以从三种基本的教学证书的选择:

  • 英语语言艺术和阅读(通才和ESL通才) 
  • 西班牙语语言艺术和阅读(双语通才) 
  • 特殊教育(EC-12特殊教育和EC-6通才)

学习目标

教授在教师教育部门把重点放在促进学生的学习和积极的学生行为的教学策略。

该 州际新教师评价协会(intasc)标准 作为我们的教学方法奠定了基础。 intasc标准大纲应该知道的所有内容和级别是什么教师,能够做到确保每k-12学生准备进入大学或在当今世界的劳动力。

结果

英语语言艺术和读学士学位,毕业认证可在幼儿期到六楼年级的教室授课。高级学位需要在大学教授职位。

其他职业的学生有了这种程度的追求包括:

  • 职业技术教育教师
  • 育儿工作者
  • 在私人和企业设置的成人教育协调员
  • 大学和大学教授
  • 国外英语教师
  • 学校和职业顾问
  • 社会工作者
  • 特殊教育教师

教室外

实践学习,通过在当地小学的教学经验强调。志愿服务和服务学习,与社区组织的伙伴关系,是宝贵的经验,准备将来的教育工作者长期而成功的职业生涯的时候。

学生将通过的机会,以丰富他们的教育:

  • 设计和应用评估,规划和教学策略
  • 探索多种教学环境
  • 请示中的一个或多个方面的内容
  • 与谁拥有广泛的适度学习和行为障碍的儿童工作

校本观察

学生在独立的课程需要完成5至10小时归类为基础的意见。这些观察发生在公共场合,包机,私人,和导演课程导师狭隘的教室。

学生教学

学生教学设计是教师教育学生“顶峰”的经验。这六个小时的教育课程锁定在教室中的理论和实践。学生学习贯彻教学理论和应用在其主要内容的课程相关的批判性思维能力。

满足教师

我们尊敬的教师是学者型的从业人员,有着多年的行业经验和自己的创作激情。他们在各自的领域保持活跃,并把他们的专业知识课堂。 

“教学和学习都是关于素养;我们在识别的方式进行沟通,理解,努力做到。有时存在这些方式都在学校里很容易识别,但他们往往都没有。响应素养教育者必须考虑沿途看到,听到并且是教师,文本和学生之间发生的所有冲突“。
— 伊丽莎白·约翰逊,识字副教授 

教师的成就:

我们所有的教职员工 已出版的作品,并已邀请了在国家会议上介绍他们的作品。 

史蒂芬S.W.弗莱彻 收到指令的创新2013-2014 delayne hudspeth奖。该奖项旨在表彰谁设计的创新课程项目或教学方法的教员。

在教育学院副教授 克里斯斯隆 发表在课程研究的百科全书中的条目“消减教育/学校教育”。他也有一本书章节“满足高风险测试的挑战:向文化相关的评估素养”的书, 转变教师教育:什么在教师培训出了问题,以及如何解决它.

“更好地为日益多样化的设置培养教师,我帮助他们探索多种方式种族,阶级,性别和性身份影响自己的工作,并形成未来学习者的经验。”
克里斯斯隆博士教育的副教授